«Вопрос, неуместный в опорос: имеет ли смысл запрещать другим людям быть скотами мерзкими?» (Вопрос в «Опорос‑космос», газету свиноводов.) Ну и дела! На планете (кое‑где) дефицит рабочих рук, демографические проблемы, а тут вон чего...

«Тут» бывают разные. Например, в сверхпродвинутом, богатом Квикнеме склонность местных к скотству цинично и неумолимо стремится к нулю. Потому что системы образования тоже бывают разные. В Квикнеме детских садов, к примеру, не существует, так как дети уже с трёх лет начинают восходить по ступеням единой лестницы знаний, умений, навыков и компетенций. С детьми работают тьюторы; на каждого тьютора приходится не более пяти подопечных, много уважения и денег от работодателя. Занятия проходят дома у наставника, дома у наставляемого, на свежем воздухе, в отдельном оборудованном красивом помещении, но никак не в пыльных отсеках казённого вида каменной коробки на тысячу человек, привычной десяткам миллионов в Северном полушарии. (В Квикнеме такую коробку отдалённо напоминает только старая тюрьма.) В первые годы обучения квикнемский ребёнок получает крупную порцию гармоничного развития, привычку читать и заниматься творчеством, а главное — обретает сознание того, что самым драгоценным в нём является способность мыслить и познавать и что мера развития этой способности целиком зависит от его собственных усилий. Попутно формируется уважительное отношение к своей и чужой индивидуальности, вырабатывается осознанное чувство собственного достоинства, а также умение соблюдать границы, сдерживая себя, отделяя себя от остальных и отвергая то, что следует отвергнуть.